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《中小学数字化教学》2018年第3期来啦
《中小学数字化教学》作为教育部
全国基础教育信息化应用展
指定会刊
将于2018年5月5日至7日
在北京农业展览馆
人民教育出版社展位
与大家见面
教育部教师工作司司长
北京外国语大学党委书记、博士、教授
王定华
为期刊撰写卷首语
“
适应新时代形势、贯彻党中央决策，广大教师应该不断增长本领，善用人工智能提高教学效果，扩展知识疆域，调动学生兴趣。教师对信息化和人工智能不能漠然置之、不屑一顾，应顺应时代，借力提升教育教学效果。
教师要善于发挥主体作用，关注学生成长。信息化和人工智能教育，既可作为教学内容，又可作为教学手段，更可将人工智能与学科教学、学生发展结合进行。
教师对信息化和人工智能也不必过度恐慌、手足无措，应主动驾驭，消除被取代的担心，在专业发展道路上行稳致远，在教书育人岗位上绽放芳华。
”
——摘编自2018年第3期卷首语《依托信息化助力教师专业成长》
教育部科技司司长雷朝滋
接受期刊专访
解读“教育信息化2.0”
“
教育信息化2.0开启了智能时代教育的新征程，每个人都要做教育信息化2.0的参与者、实践者、推动者和创造者。具体来说，我们会通过“八大行动”来推进教育信息化 2.0。
”
“
教育信息化大致有三个发展阶段：信息技术作为工具性的教育外生变量引进来、信息化逐步转变成教育的内生变量、教育信息化对教育产生革命性影响。
”
——摘编自2018年第3期专访《以教育信息化支撑引领教育现代化——教育部科技司雷朝滋司长解读“教育信息化2.0”》
第3期还有哪些精彩内容，快来围观“
项目式学习是信息时代重要的学习方式之一，技术支持的项目式学习突破了传统课堂的时空边界与组织方式，体现了以“学习者、经验、活动”为中心的教学理念。本文在阐述项目式学习基本特征的基础上，通过三个典型案例分析了项目式学习的设计与实施过程，指出了其在培养学生高阶思维能力与核心素养过程中的意义与作用。
”
——摘编自柯清超 吕晓红撰写的《信息时代的项目式学习：课堂教学的重构与超越》
“
应理性看待人工智能对教育的影响，在未来教育中，教师将与人工智能协同共存。文章指出了人工智能在未来教育中可能承担的12个角色，未来知识传授功能会逐步被人工智能取代,而人类教师则应偏重于培养学生的核心素养，并将会分化为两种职能。大数据时代下复杂社会的生存，呼唤着人机结合的思维方式。
”
——摘编自余胜泉撰写的《人机协作：人工智能时代教师角色与思维的转变》
“
从信息技术与学科教学深度融合的要求来看，不仅要用微课呈现信息，还要用一种能促进学生深层学习的方式来呈现信息。笔者以多媒体学习理论为依据剖析了小学数学微课信息设计策略：基于知识组织方式分析微课信息系统；基于多媒体认知模型分析信息呈现方式；基于语词和画面学习原理分析信息呈现策略。
”
——摘编自李宇韬撰写的《多媒体学习理论视角下的微课设计》
“名师引领”栏目展示了两位教师的教学魅力：
冯璐：安徽省特级教师，正高级教师，国家“万人计划”教学名师，全国模范教师，现任合肥市师范附属小学副校长。本期撰写了《小学低年级开展“国学+音频识字”的实践》，介绍了借助“互联网+”时代的新媒体、新技术、新资源，通过“音频识字”的方法，帮助低年级学生轻松完成“听读识字”的全流程。
杨永俊：四川省成都市特级教师，在《中学化学教学参考》《班主任》等期刊发表多篇文章。本期撰写《应用智能手机辅助教学的新实践新思考》，文中探讨了适当应用智能手机在精准化教学中发挥的巨大作用。无论是教学目标的定位，还是课前情境创设、教学内容的选择，课中自主学习、合作探究，课后差异化学习、反思与评价等方面，适当地应用智能手机都可以辅助教育教学，让教与学更有趣、更精准、更有效。
“区域示范”栏目从省市顶层设计、区域规划建设、学校探索实践等方面，立体化展现了苏州教育信息化的发展路径。
江苏省苏州市教育局科技教育与信息处处长赵鸣撰写的《推进区域教育信息化的三种视角》，展现了江苏省苏州市专注于从“教育信息化制度设计”“教育信息化前瞻性布局”“教育信息化演进方向”三个角度发展教育信息化的经验。
江苏省苏州工业园区教师发展中心信息中心主任，中小学信息技术教研员肖年志撰写的《打造区域品牌 驱动教育创新——苏州工业园区智慧教育建设与应用之路》，展现了园区在以教育创新驱动作为教育信息化建设重要抓手的道路上，精心打造区域教育枢纽平台，深入推进融合创新应用，智慧教育取得的阶段性经验及成果。
江苏省苏州市金阊实验中学校教师田勇和张彩云撰写的《信息技术与教学生态融合实践——苏州市金阊实验中学的案例》，展现了金阊实验中学信息技术与教学生态融合的“三步走”实践：第一步是实施信息化基础建设，包括物理空间的建设以及教师信息化能力培养；第二步是构建信息技术与学科教学融合的学科模式，主要涉及语文、数学、英语、历史、地理五门学科；第三步是优化大数据教育研究背景下的学科模式。
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目 录
— THE END —
文章来源：《中小学数字化教学》2018 年第3期
微信编辑：李中华
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